A Toronto
En France, les écoles privées, qui bénéficient d'une plus grande autonomie de fonctionnement, s'adressent de préférence aux publics bourgeois. La question que nous devons nous poser à présent est celle de savoir s'il ne conviendrait pas de donner plus d'autonomie aux équipes qui fonctionnent dans les quartiers les moins favorisées. Ceux où, à l'automne dernier, on a vu brûler des voitures. Cela signifierait former des équipes d'enseignants volontaires, capables de s'investir davantage dans la réalisation d'objectifs précis (ce que nos collègues d'outre Atlantique appellent des 'programmes') et de mettre en oeuvre des méthodes innovantes. Il semble que ce soit ce qu'on s'apprête à faire dans le district scolaire de Toronto. François Guité annonce une expérience ambitieuses et passionnante. Nous comptons sur lui pour nous tenir informés de son déroulement. Ou peut-être un site sera-t-il consacré à cette aventure?
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