Les jeunes et le courrier électronique
Technaute.com indique que: "Si l'on en croit l'institut Pew Internet and American Life Project, les jeunes délaissent le courriel au profit de la messagerie instantanée." [Lire la suite...]
Le courriel classique est un moyen de communication terriblement efficace, même s'il n'est pas d'une utilisation très facile, et même si en France, parmi les professeurs et les élèves, je ne le vois pas se diffuser très vite. Il y a ceux qui maîtrisent ce moyen et ceux qui ne le maîtrisent pas. Quand on maîtrise le courriel on a envie de travailler avec ceux qui le maîtrisent aussi, et on a tendance à laisser de côté les autres. Raison pour laquelle il me semble urgent et imporant d'initier les élèves. La messagerie instantanée peut-être une bonne introduction. Mais je pense que beaucoup de relations d'affaires continueront de se nouer par courriel.
D'un point de vue linguistique, ceux qui pratiquent le courriel se partagent en deux catégories inégales: (a) le tout petit nombre de ceux qui ont une maîtrise infaillible de la langue et de son orthographe, (b) l'immense majorité de ceux qui, comme vous et moi, ne sont pas infaillibles mais l'assument. Autrement dit, si vous faites honte à un enfant des erreurs de langue et d'orthographe qu'il peut commettre, vous le dissuadez à jamais d'écrire des courriels, et vous l'incitez du même coup à se rabattre sur la messagerie instantanée où il se fera un devoir de contrevenir aux règles de l'orthographe, où il prendra un soin extrême d'écrire comme ses correspondants, à savoir dans un système pas même phonétique [ou k, par exemple, vaut pour qu'à, alors que, selon les règles de la phonétique, il devrait valoir aussi bien pour qu'au, quand, qu'on, etc...].
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